Proposta de Trabalho 4 - Conclusão

Depois de algumas pesquisas sobre dados que achávamos serem pertinentes para a realização da nossa infografia, tivemos que orientar o nosso trabalho de acordo com a informação disponível e credível. A ideia inicial, que visava estabelecer uma relação entre o desemprego e a entrada do FMI em Portugal em 1988 e 2011, sujeitou-se a alterações.

Com dados retirados do Pordata fizemos uma análise da evolução do desemprego de 1990 a 2010 com base nos valores totais do desemprego, a sua divisão por sexos, a faixa etária da população desempregada, os seus níveis de escolaridade e o tempo de duração.

A infografia final permitiu-nos tirar algumas conclusões interessantes a nosso ver e que reflectem de forma positiva a orientação que conseguimos dar ao nosso trabalho.

Conseguimos verificar que em todos os gráficos presentes na infografia os valores disparam a partir do ano 2000. Regista-se uma subida acentuada dos valores totais do desemprego até ao ano de 2010. Sem calcular uma recta de tendência conseguimos perceber que existem inversões de tendências, nomeadamente a diferença entre o desemprego masculino e feminino que está a diminuir o que nos parece que em caso de despedimento o sexo seja uma variável a deixar de se ter em conta. Também o desemprego de longa duração em 2010 é superior ao de curta duração (menos de um ano).

Quanto ao nível de escolaridade podemos observar que o desemprego na população com cursos superior é inferior à da população com outros níveis de escolaridade.

Durante o processo de realização desta proposta procuramos aplicar os conhecimentos interiorizados nas propostas anteriores e que acabaram de certa forma por surgir como a força motriz do resultado de toda a informação visual patente na infografia. 

Aqui está: 

Com esta infografia chegamos ao final dos trabalhos de avaliação da disciplina de Design e Comunicação Visual leccionada pelo professor Bruno Giesteira. À Margarida um obrigado por ser uma colega de trabalho exemplar e também ao professor por ter tornado possível assimilar uma nova visão de tudo o que me rodeia.   

Proposta de Trabalho 4 - Recolha de Infografias

Proposta de Trabalho 4 - Introdução

Como introdução ao tema (Infografia) foi-nos dada a possibilidade de assistirmos a uma apresentação de Renato Silva, colaborador do laboratório de Infografia (uma iniciativa da Universidade operacionalizada através de uma parceria entre o Curso Ciências da Comunicação e a Agência Lusa) que contribuiu para a adquisição dos conhecimentos básicos e necessários à sua compreensão.

O professor propôs a realização de uma “infografia estática” deixando a escolha do tema ao critério de cada um. Depois de nos debruçarmos sobre o assunto eu e a colega Margarida escolhemos numa primeira fase o desemprego como tema base para a nossa Infografia. Com base neste tema iremos destacar um ou mais temas secundários (ainda em fase de estudo) e faremos um cruzamento de informação de forma a partilharmos um conteúdo informativo coerente.   

Proposta de Trabalho 2 - Conclusão

Como é possível observar no blog http://margaridadiasalmeida.blogspot.com/  da colega Margarida  (e como o professor faz questão que seja publicado nos dois blogs) eis o resultado obtido das três composições baseadas em tipografia a partir dos versos dos heterónimos de Fernando Pessoa seleccionados pelo professor

Aproveito para ressalvar o empenho da Margarida na execução destas composições a quem se deve o mérito pelas ideias e pelo resultado final obtido. 

 Ricardo Reis

Nesta composição procuramos passar a procura de  tranquilidade e serenidade que caracteriza Ricardo Reis assim como a elegância que transmite na sua poesia.  

Álvaro de Campos

Nesta composição procuramos explorar o excesso de sensações, a inquietude, a exaltação da energia, que caracteriza este heterónimo.  Apostamos num fundo dominado pela confusão e procuramos aplicar um tipo de letra agressivo e com forte impacto visual,  de forma a evidenciar algumas características pelas quais se regem todo o poema (Ode Triunfal) de onde foi extraído os dois versos seleccionados pelo professor.

Alberto Caeiro

Nesta composição procuramos evidenciar a simplicidade e harmonia  do texto de forma a refutar um excesso de sensações que, o próprio Alberto Caeiro evita.

Em conversa com o professor, foi-nos aconselhado ignorar a  cor. A utilização de um fundo escuro que contribui para a criação da mensagem que pretendemos transmitir pode ser concretizada através da utilização de um conjunto de letras comprimidas. Aqui fica então o resultado:

Proposta de Trabalho 3 - Conclusão

Depois da pesquisa sugerida pelo professor de forma a elucidar-nos para o tipo de trabalho  pretendido, eu a colega Margarida realizamos algumas experiências que vão ao encontro do que é pedido. Decidimos recolher imagens básicas nas quais a alteração da cor teria logo à partida uma alteração no conteúdo da mensagem a transmitir. 


Além disto a colega Margarida fez o trabalho de casa e manipulou algumas imagens de forma a alterar a mensagem sob o ponto de vista emocional. Espreitem!!!  http://margaridadiasalmeida.blogspot.com/  

Nesta primeira imagem,  apresentamos o pacote "trident senses" de morango na qual a cor vermelha esta literalmente associada aos sabor. Alteramos a cor da embalagem para verde e consequentemente à primeira vista, o sabor para menta , ainda que esteja escrito em ambas as embalagens "strawberry". De facto, é perceptível a forma como associamos a cor aos sabores, e jamais alguém associaria uma embalagem verde ao sabor do morango.

Antes: 

http://tempodoce.blogspot.com/2010/03/trident-senses.html

Depois:

Outra imagem que decidimos pegar e alterar corresponde aos ecopontos nos quais cor desempenha um papel bastante importante na identificação de cada um. Decidimos então apresentar na primeira imagem os ecopontos com as cores definidas, onde é feita uma associação mental de ideias que nos remete para o conteúdo que cada um dos contentores deve levar. 

O ecoponto amarelo associa-se a embalagens de plástico e metal. O azul associa-se ao papel e cartão e o verde ao vidro respectivamente.

No entanto sem a sua identidade (a cor) , o ecoponto perde o seu conceito fundamental e desfaz a mensagem que a cor lhe permite transmitir. 

Antes:

http://www.cesar-castro.pt/Catalogos

Depois:

Na imagem que apresentamos de seguida nós decidimos alterar a cor do vestuário dos indivíduos na fotografia original.  Mais uma vez define e desempenha um papel fundamental, desta vez, na representação da categoria profissional. Assim passamos de uma foto de nadadores salvadores, para uma foto de um grupo de amigos. Como que pudéssemos "culpar" a cor pela despromoção categorial dos indivíduos. 

Antes:

http://br.olhares.com/nadadores_salvadores_foto2228070.html

Depois:

Proposta de Trabalho 3 - Tentativa 2

Nesta imagem procuramos (eu e a colega Margarida) alterar a cor de um dado específico (semáforo) da foto original distorcendo assim a mensagem informativa que a mesma transmite.

Numa primeira fotografia encontramos os peões a atravessar a passadeira respeitando o sinal verde de livre passagem e numa segunda fotografia os peões aguardam perante a imposição do sinal vermelho. 

Antes:

No entanto, invertemos a cor do sinal em ambas as fotografias de forma a tornar perceptível que o sinal vermelho seria então o de livre passagem, enquanto que o sinal verde restringia a passagem alterando a representação simbólica que a cor representa nestes casos. 

Depois:

Proposta de Trabalho 3 - Tentativa 1

Numa primeira tentativa eu e a colega Margarida tentamos alterar a mensagem de uma imagem referente à Revolução do 25 de Abril de 1974. A ideia seria transformar a mensagem positiva associada ao período histórico que a própria imagem transmite. 

A imagem original foi então trabalhada.  Procuramos utilizar simultaneamente cores negras que reflectem a  depressão e desespero e cores desbotadas que reflectem a insegurança e falta de vida que contraria de certa forma a mensagem da imagem inicial.     

Antes:

http://joaovideirasantos.blogspot.com/2010/04/blog-post.html

Depois:

No entanto, o professor pediu que déssemos uma orientação diferente à nossa pesquisa de forma a que a alteração da cor da imagem não despertasse uma interpretação subjectiva mas sim simultaneamente paradoxa e objectiva.